Die meisten klassischen gedächtnispsychologischen Studien verwendeten einfache Zahlen, Formen oder Unsinnsilien in der Muttersprache der Teilnehmer. Hält der Spacing-Effekt genauso stark bei einer lebendigen Zweitsprache (L2) mit all ihrer Grammatik, Phonetik und ihren Redewendungen stand?
Im Jahr 2022 veröffentlichte die Fachzeitschrift Language Learning eine gründliche Antwort darauf: eine Meta-Analyse von Su Kyung Kim und Stuart Webb.
Der Umfang der Studie: 48 Arbeiten, 3.411 Lernende
Die Forscher sammelten und standardisierten Daten aus jeder experimentellen Studie zum verteilten Zweitsprachenlernen, die in den vorangegangenen Jahrzehnten veröffentlicht worden war. Die endgültige Stichprobe umfasste:
- 48 unabhängige Studien mit Kontrollgruppen.
- 98 individuelle Effektstärken.
- 3.411 Teilnehmer unterschiedlichen Alters, die Zweitsprachen lernten (Englisch, Spanisch, Französisch, Deutsch und andere).
Das Ergebnis: Ein gewichteter Hedges' g von 0,81 (p < .001). In den Sozialwissenschaften gilt alles über 0,8 als großer Effekt. Das bedeutet, dass Lernende mit einem zeitlich verteilten Zeitplan mehr als 79 % der Lernenden übertrafen, die traditionelles, kompaktes Lernen (Massed Practice) betrieben.
„Das zeitliche Verteilen von Übungseinheiten hat einen starken, statistisch robusten und nachhaltigen Effekt auf den Zweitsprachenerwerb. Dieser Effekt bleibt sowohl für Vokabeln als auch für Grammatik außergewöhnlich stark.“ Kim & Webb, Language Learning (2022)
Wichtige Erkenntnisse für Sprachlerner
Kims und Webbs Analyse brachte mehrere Details zutage, die Kursentwickler normalerweise übersehen:
- Zeitversetzte Tests offenbaren die echte Lücke: Ein sofortiger Test direkt nach der Sitzung zeigt kaum Unterschiede zwischen den Gruppen. Bei zeitversetzten Tests (nach 7, 14, 30 Tagen) wächst der Vorteil des verteilten Lernens geometrisch.
- Audio- und Sprachverstärkung: Spaced Repetition über das Hören und Sprechen erwies sich als wirksamer als das bloße visuelle Wiederholen von Listen.
- Sich ausdehnende Intervalle gewinnen: Wiederholungen nach 1 Tag, dann 3 Tagen, dann einer Woche führen zu einem dauerhafteren Ergebnis als feste, gleichmäßige Abstände.
Wie Kim & Webb (2022) Lexys Audio-Bibliothek prägten
Diese Meta-Analyse bildet die Grundlage für die siebenstufige Struktur jeder Lexy-Lektion:
- Stufe 1 (Wörter): Erster Kontakt und ein interaktives Quiz mit Aussprache.
- Stufe 2 (Aufwärmen): ein kurzer schriftlicher Chat mit Lexy: dieselben Sätze in neuer Form vor der Sprachlektion.
- Stufe 3 (Lektion mit Lexy): Ein Live-Sprachgespräch, der erste Schritt des verteilten Abrufens (Spaced Retrieval).
- Stufe 4 (Übungen): Eine abwechslungsreiche Überprüfung der Phrasen fünf Minuten nach dem Dialog.
- Stufe 5 (Dialog zwischen zwei Muttersprachlern): Das Thema noch einmal von außen hören, in neuen Formulierungen.
- Stufe 6 (Audio-Bibliothek und Geschichte): Text zum Lesen und Audio zum Wiederanhören nach 2, 4 und 7 Tagen (ganz wie es Ihnen passt).
- Stufe 7 (Merk-Karten): Verteiltes Wiederholen der Phrasen der vorherigen Lektion ab Lektion 2 zur langfristigen Festigung.
Ein „An Telegram senden“-Button bringt das Audio der Lektion zudem direkt in Ihre Nachrichten, sodass Sie das Gespräch am nächsten Tag auf dem Weg zur Arbeit über Kopfhörer noch einmal abspielen können.
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